関西英語教育学会（KELES）第67回 KELESセミナー
語彙指導の再設計と質的研究の視点
開催概要
- 日時：2026年11月8日（日）9:30～12:10（予定）
- 開催形態：オンラインセミナー（Zoom利用）
- 申し込み：事前申し込みが必要です
プログラム
- 講演1
題目：語彙学習は人づきあい：教科書データに基づく語彙指導の再設計
講師：
佐藤 剛 先生（弘前大学）（researchmap）概要：
本講演では、小・中・高校の教科書データから学習指導語彙の増加状況と現場の課題を紐解き、語彙研究の知見に基づいた実践的な語彙指導の在り方をご提案します。現在、学校現場では扱うべき語彙数が増加しており、「どの語彙を、どこまで深く扱うべきか」という指導の軽重の付け方に悩まれる先生方が非常に多くいらっしゃいます。単語は「いきなり親友になれなくてもいい、顔見知りから関係を深めていくもの」——そう捉えると、すべての語彙を均一に教え込もうとする意識から脱却し、指導の視点を大きく変えることができます。前半では、小・中・高の教科書データから児童・生徒が直面する語彙の現状を定量的に整理し、後半では語彙研究の理論的バックグラウンドをわかりやすく解説します。その上で、小中高の接続を踏まえた具体的な「軽重（メリハリ）」の付け方や、明日からの授業ですぐに活用できる指導アイデアをご紹介します。
語彙指導に対する日頃の迷いや負担を軽減し、長期的な視点で生徒の豊かな語彙力を育むためのヒントをお持ち帰りいただける内容です。
- 講演2
題目：英語教育における質的研究入門―日々の「気になる」から始まる参加者との学び―
講師：
守屋 亮 先生（静岡大学）（researchmap）概要：
「同じ授業を受けていても、生徒によって反応が違うのはなぜだろう」「あのとき、○○さんはどんな思いで話していたのだろう」。本セミナーでは、教育現場で生まれるこうした「気になる」を出発点に、質的研究の基本的な特徴や考え方を紹介します。「質的研究」や「方法論」と聞くと難しく感じるかもしれませんが、先生方のこれまでの経験や大切にしていることを振り返りながら、研究者自身の背景と研究の問いとのつながりを考えます。前半では、質的研究を始めるにあたり、何に注目し、どこまで捉え、どの立場から考えるかによって、研究の問いや進め方が異なることを身近な例から紹介します。教育現場の文脈は多様であり、あらゆる現場に共通する「最適な研究デザイン」はありません。「私は何を、なぜ理解したいのか」を手がかりに、それぞれの現場に根ざした質的研究への第一歩を探ります。
後半では、研究を進めていくにつれて、研究者と参加者が対話を通して経験の意味をともに考え、双方が学び、変わっていく質的研究の可能性に目を向けます。一見すると「研究らしくない」この点こそ、質的研究の難しさであると同時に魅力でもあります。質的研究に初めて触れる方にとっても、自分の背景や他者との関係を研究の一部として捉え、「人と関わりながら理解する」という協働的な営みを日々の実践と結びつけて考える機会となれば幸いです。
※講演時間など、プログラムの詳細は決まり次第お知らせします。
講師略歴
佐藤 剛 先生（弘前大学）（researchmap）
青森県黒石市生まれ。弘前大学教育学部中学校教員養成課程英語専攻を卒業後、筑波大学大学院教育研究科英語教育コース修士課程修了。青森県公立中学校教諭（2005～2016年）を経て、2016年に母校である弘前大学に講師として着任。
守屋 亮 先生（静岡大学）（researchmap）
静岡大学大学教育センター特任助教。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（DC1）、早稲田大学教育・総合科学学術院助手を経て現職。専門は社会文化理論、言語学習アドバイジング（英語学習・日本語学習）。主に社会文化理論におけるperezhivanie（主体と環境の不可分性）や多様な形態のアドバイジングに関する実践・研究に従事。大学英語教育学会（JACET）SIG学習者要因研究会代表。編著書に『英語授業をよくする質的研究のすすめ』（ひつじ書房）。
お問い合わせ
事務局：KELES事務局
篠崎 文哉（大阪教育大学）
E-mail：kelesoffice＠gmail.com
（＠を半角に置き換えてください）
